Шта је сензоримоторна фаза?

Садржај

• Ко је био овај тип Пиагета и зашто је он важан?
• Подстанице сензорске моторичке фазе
• Рефлексиван
• Примарне кружне реакције
• Секундарне кружне реакције
• Координација секундарних кружних реакција
• Терцијалне кружне реакције
• Симболичка / репрезентативна мисао
• Звезда позорнице: Сталност објекта
• Активности за покушај са бебом током ове фазе
• Игра сталности објекта
• Тактилна игра
• Савети за родитељство у фази сензоримотора
• Често разговарајте са дететом
• Омогућите стимулацију животне средине
• Омогућите надзор
• Доња граница

Икад осећате као да ваша беба има руке све? Или да све заврши у њиховим устима - укључујући, усудимо се да кажемо, најнепапетизираније ствари које се могу замислити?

Погодите шта - управо би то требало радити бебе.

Сензоримоторна фаза је прва фаза живота вашег детета, у складу са теоријом дечијег развоја Жана Пиагета. Почиње рођењем и траје до 2. године.

У овом периоду, ваше мало дете учи о свету користећи своја чула како би комуницирало са околином. Они додирују ствари, лижу их, ударају их заједно (са радошћу бисмо могли додати) и стављају их у уста. Такође почињу да развијају фине моторичке способности.

Учење у овој животној фази догађа се кроз искуство - прекрасна и забавна ствар за гледање.

Ко је био овај тип Пиагета и зашто је он важан?

Јеан Пиагет имао је један од најранијих гласова на пољу дечије психологије. Најпознатији је по својим идејама које помажу објаснити како се деца развијају интелектуално. Ова когнитивна теорија укључује четири фазе: сензимоторни, преоперативни, конкретни оперативни и формални оперативни.

У суштини, изнео је ове претпоставке:

• Деца користе своје лично искуство за развијање сопственог знања о свету.
• Деца могу учити самостално, чак и кад их друга деца или одрасли не подучавају или под утицајем њих.
• Деца имају унутрашњу мотивацију за учење, тако да награде за учење углавном нису потребне.

Иако се неке критике Пиагетовог рада појављују током година, стручњаци углавном подржавају основне принципе Пиагетове теорије. Његово је истраживање допринело већем разумевању начина на који деца уче и развијају се од рођења кроз адолесценцију. Васпитачи и даље увелико користе Пиагетов рад да би помогли деци да уче и расту у учионици.

Подстанице сензорске моторичке фазе

Пиагет је сензоримоторни период поделио у шест различитих подстаница које укључују специфичне развојне прекретнице.

Рефлексиван

Ваше драгоцено новорођенче ће углавном рефлексивно реаговати на додир или другу стимулацију, често сисајући и хватајући се (или чак смешкајући се!). Ове акције ће с временом постати намерне.

Примарне кружне реакције

Ова подстаница укључује период између 1 и 4 месеца. Ваша беба ће почети да прави одређене покрете ради сопственог уживања. Ако направе одређени звук или покрет без смисла и уживају у томе како се осећа, пробаће то поново и поново.

Понашања уобичајена за ову фазу укључују сисање палца, ударање ногама, осмех (намерно овај пут!) И чешљање. Знамо да вам је ускраћено спавање - али уживајте у овим дивним прекретницама.

Секундарне кружне реакције

Од 4. до 8. месеца старости, ваш малолетник ће почети да користи предмете за учење о свету. Овај процес углавном почиње случајно, али како беба почне да ужива у њиховој способности да се дешавају, настављаће ове активности поново и поново.

Могу бацити или бацити играчку (Ух Ох!), истресите звецкање или бацајте предмете заједно да бисте стварали предивне (барем њима) звукове. Такође ће моћи да сами пуштају више звукова. На пример, смејаће се, пуштати звукове сличне говору и користити звук за исказивање среће, узбуђења или несреће.

Координација секундарних кружних реакција

Кад ваше дете има између 8 месеци и годину дана, оно ће почети да комбинује научене способности и рефлексе како би постигло циљеве. На пример, они могу пузати да покупе играчку по соби или одгурну играчке које блокирају одређену коју желе. У овом тренутку ваша беба је у стању да планира и координира акције као одговор на мисли - тако паметна!

Такође могу:

• уживајте у једноставним играма
• окрени се и погледај кад нешто чују
• препознати одређене речи и одговорити на њих
• изговорите неколико речи или имитирајте ваш говор (мада ће и даље углавном комуницирати гестима као што су махање или посезање)

Терцијалне кружне реакције

Ова подстаница се јавља између 12 и 18 месеци, почетка детета. У овом тренутку ваше дете може истражити њихов свет и научити још више о њему кроз моторичку координацију, планирање и експериментисање.

Могли би раздвојити ствари како би их поново саставили и изводили одређене активности изнова и изнова да би видели шта се дешава сваки пут. Сада је могуће да ваше дете спроведе низ планираних акција како би испунило задатак.

Они ће такође почети да разумеју и одговарају на једноставна упутства или питања и можда ће почети да користе фразе. Они могу да слушају или показују склоност одређеним кратким причама и песмама.

Симболичка / репрезентативна мисао

Ова последња подстаница укључује развој симболичке мисли и то је велики скок. Према Пиагетовој теорији, са 18 месеци деца почињу да разумеју да симболи могу представљати предмете. Ово се проширује на концепт сталности објекта - сазнање да предмети и даље постоје чак и када их се не може видети.

У овој фази ваше дете може памтити и понављати речи или радње из претходних дана. Игра маште обично почиње у овом периоду и вокабулар вашег детета ће се значајно развијати. Они могу постављати кратка питања и постављати захтеве са једном или две речи.

Звезда позорнице: Сталност објекта

Овај развојни корак главни је циљ сензимоторне фазе. То је способност вашег детета да разуме да предмети и људи и даље постоје чак и када их не могу видети. Тада ваше дете почиње да схвата ствари - и људе, попут вас! - чинећи свој свет постоји чак и када не комуницирају са њима.

По Пиагеовој теорији деца обично почну да схватају овај концепт у доби од 8 месеци. Међутим, код неких беба ово се може догодити већ од шест месеци. (Не стресите се ако ваш мали није рано или тачно на време. То не значи да нема ничег лошег.)

Ако се играте са својим дететом пре него што схвати трајност предмета, можете сакрити омиљену плишану животињу иза леђа или испод јастука. Ваша беба може изгледати ужасно збуњена приликом нестанка играчке - на секунду или две - али чини се да ће заборавити на играчку и срећно прећи на другу.

Дете које зна да играчка још увек постоји, потражит ће је. Они могу пузати иза вас да га нађете или гурнете јастук да га откријете.

Сталност објекта такође укључује сазнање да родитељи и даље постоје када привремено напусте собу. Ако ваше дете плаче кад изађете из собе, одговарање на њихову невољу може вам помоћи да схвате да нисте нестали и да ћете се вратити кад вам затреба.

Једном када ваше дете разуме трајност предмета, можда му неће сметати кад напустите собу, јер разуме да ћете се на крају вратити. (С друге стране, ако знају да сте у близини и желе да се вратите Сада... чућете о томе.)

Активности за покушај са бебом током ове фазе

Плаитиме вам помаже да се повежете са дететом, а истовремено подржава здрав когнитивни раст. Много различитих играчких активности може помоћи да се максимизира развој током сензимоторне фазе.

Ево неколико једноставних активности које можете покушати са својим дететом:

Игра сталности објекта

Играње пеекабоо-а или игре скривача може помоћи вашем детету да развије разумевање постојаности предмета кроз игре. Ово им такође може помоћи да науче узроке и последице.

За млађе бебе узмите мало ћебе или крпу и држите је изнад лица. Ако је ваша беба довољно стара да је схвати и повуче, покажите им како могу да повуку шал да вам открију лице.

Затим покушајте да покријете бебино лице. Пљескање и навијање кад повуку ћебе могу помоћи у потицању њиховог узбуђења због активности. Ову игру можете поновити уз омиљену књигу или играчку.

С малим дјететом можете играти више верзију скривача. Сакриј се иза врата или негде другде, лако ће те наћи. Позовите: "Где сам?" и навијају и пљешћу кад те пронађу. Затим их охрабрите да се сакрију.

Тактилна игра

Ако се ваше дете игра са супстанцама којима може да манипулише, помаже му да научи о различитим осећањима и развију моторичке вештине и креативност.

Безбедне, забавне материје укључују играче за тесто, боје прста, воду или пенасте куглице. Обавезно надгледајте своје дете током ових активности.

• Покушајте да свом малишану дате велику празну чинију, малу шољу и мању чинију напуњену водом. Охрабрите их да сипају воду из једне посуде у другу. (Можда бисте желели да то урадите у кади.)
• Дајте свом детету различите боје тесто за игру. Докажите како могу да праве куглице и спљоштите их или разваљајте мање куглице у веће.
• Покажите свом детету како меша боје и користи боју прста на папиру. Научите их како могу да праве отиске прстију или отиске руку. (И не заборавите да уоквирите једну од њихових креација или поставите у фрижидер!)
• Подучавање вашег детета како лопте одскачу и превртају се може побољшати моторичку координацију и фине моторичке способности. Пробајте куглице различитих облика и боја, или куглице са звонима или друге звучне апарате изнутра. Охрабрите их да хватају лоптице и враћају вам их.

Савети за родитељство у фази сензоримотора

У овој фази, кључно је провести вријеме у интеракцији са дјететом. Држање, храњење и купање вашег детета све су основне активности које промовишу везивање и развој - али такође можете предузети друге кораке како бисте максимализовали когнитивни раст вашег детета.

Често разговарајте са дететом

Разговарање са вашим дететом, чак и пре него што одговори, помаже им да развију језичке способности и повећају његов речник. Можете разговарати са дјететом о свакодневним стварима, читати му, пјевати им и описивати шта се дешава током игре и дневних активности.

Омогућите стимулацију животне средине

Током сензимоторне фазе, бебе уче помоћу својих чула да истражују своје окружење. Пружање низа активности које укључују пет осјетила помажу им да развију своје сензорне способности док се крећу кроз подстанице. Понудите свом детету:

• играчке са различитим текстурама и тканинама (папир, омот са мехурићима, тканина)
• играчке или активности које производе звукове (звона, играчке и лонци, звиждаљке)
• мекане или картонске књиге са закрилцима или искочним прозорима
• играчке различитих облика, боја и величина
• активности које подстичу кретање (истезање, достизање, пузање, хватање)

Омогућите надзор

Неке активности су потпуно сигурне да бисте дозволили детету да самостално истражује. Желећете да останете у близини, али можда неће требати свако да надгледате друго игре.

На пример, ако желите да пола сата сагнете веш за кухињски сто, можете отворити кухињски орман у коме ћете спремати лонце и лонце и пустити их да се одгризу дрвеном кашиком. (Али будите сигурни да је ситуација сигурна и да не могу добити прст или ножни прст разбијен тешким лонцем од ливеног гвожђа.)

Разне активности ће можда требати више надзора. Играће се тесто, на пример, брзо може завршити у дечијим устима.

Особито бебе стављају предмете у уста, тако да ћете желети да њихове играчке буду чисте и безбедне за лизање или чишћење.

А ако ваше дете настави да ставља у уста нешто што није безбедно, избаците га из вида и чврсто, али нежно, преусмерите на оно што јесте. Ово им може помоћи да науче да је само неке играчке сигурно ставити у уста а да их не обесхрабре у настављању експериментирања са сензацијама.

Доња граница

У Пиагеовој теорији когнитивног развоја, сензимоторни стадијум обележава прве две године дететовог живота.

Током ове фазе ваше дете ће научити:

• понављати понашања у којима уживају
• истражити њихово окружење и намерно комуницирати са предметима
• да координирају акције ради постизања одређеног циља
• шта се дешава када понављају исту активност (узрок и последица)
• да објекти и даље постоје ако их се не може видети (постојаност објекта)
• решавати проблеме, претварати се, понављати и имитирати

Изнад свега, ваше дијете ће ову фазу провести учећи да разумије свој свијет кроз искуства. Једном када деца добију способност репрезентативног или симболичког размишљања - што се углавном дешава око две године - они су прешли у Пиагетов следећи стадијум, предоперативни стадиј.