Језички поремећаји код деце

Језички поремећај код деце односи се на проблеме са било којим од следећег:

• Преношење њиховог значења или поруке другима (изражајни језички поремећај)
• Разумевање поруке која долази од других (поремећај рецептивног језика)

Деца са језичким поремећајима способна су да производе звукове и њихов говор се разуме.

За већину новорођенчади и деце језик се развија природно већ од рођења. Да би развило језик, дете мора бити способно да чује, види, разуме и памти. Деца такође морају имати физичку способност формирања говора.

До 1 од сваких 20 деце има симптоме језичког поремећаја. Када је узрок непознат, назива се развојни језички поремећај.

Проблеми са рецептивним језичким вештинама обично почињу пре 4. године. Неки поремећаји мешовитог језика настају због повреде мозга. Ови услови се понекад погрешно дијагностикују као развојни поремећаји.

Језички поремећаји могу се јавити код деце са другим развојним проблемима, поремећајем из аутистичног спектра, губитком слуха и сметњама у учењу. Поремећај језика такође може бити узрокован оштећењем централног нервног система, које се назива афазија.

Језичке поремећаје ретко узрокује недостатак интелигенције.

Језички поремећаји се разликују од одложеног језика. Са одложеним језиком, дете развија говор и језик на исти начин као и друга деца, али касније. Код језичких поремећаја, говор и језик се не развијају нормално. Дете може имати неке језичке вештине, али не и друге. Или ће се начин на који се ове вештине развијају разликовати од уобичајеног.

Дете са језичким поремећајем може имати један или два доле наведена симптома или многе од њих. Симптоми се могу кретати од благих до тешких.

Деца са поремећајем рецептивног језика имају потешкоћа у разумевању језика. Они могу имати:

• Тешко је разумети шта су други људи рекли
• Проблеми у праћењу упутстава која су им изговорена
• Проблеми са организовањем њихових мисли

Деца са експресивним језичким поремећајем имају проблема са језиком да изразе оно што мисле или требају. Ова деца могу:

• Тешко саставите речи у реченице или су њихове реченице можда једноставне и кратке, а редослед речи можда искључен
• Имате потешкоћа у проналажењу правих речи током разговора и често користите чувар речи као што је „хм“
• Имајте речник испод нивоа друге деце исте доби
• У разговору изоставите речи из реченица
• Употребљавајте одређене фразе изнова и изнова и понављајте делове или сва питања
• Неправилно користите време (прошло, садашње, будуће)

Због својих језичких проблема, ова деца могу имати потешкоћа у социјалном окружењу. Понекад су језички поремећаји део узрока озбиљних проблема у понашању.

Историја болести може открити да дете има блиске рођаке који су такође имали говорне и језичке проблеме.

Свако дете за које се сумња да има овај поремећај може да има стандардизоване рецептивне и експресивне језичке тестове. Говорни и језични терапеут или неуропсихолог ће применити ове тестове.

Такође би требало урадити тест слуха који се назива аудиометрија како би се искључила глувоћа, која је један од најчешћих узрока језичких проблема.

Говорна и језична терапија је најбољи приступ лечењу ове врсте језичких поремећаја.

Саветовање, као што је терапија разговором, такође се препоручује због могућности повезаних емоционалних проблема или проблема у понашању.

Исход варира у зависности од узрока. Повреда мозга или други структурни проблеми углавном имају лош исход, при чему ће дете имати дуготрајне проблеме са језиком. Други, реверзибилнији узроци могу се ефикасно лечити.

Многа деца која имају језичке проблеме током предшколског узраста такође ће имати неке језичке проблеме или потешкоће у учењу касније у детињству. Такође могу имати поремећаје читања.

Потешкоће у разумевању и коришћењу језика могу проузроковати проблеме у социјалној интеракцији и способности самосталног функционисања као одрасла особа.

Читање може представљати проблем.

Депресија, анксиозност и други емоционални или бихевиорални проблеми могу да компликују језичке поремећаје.

Родитељи који су забринути због кашњења говора или језика њиховог детета треба да посете доктора свог детета. Питајте о добијању упутства за логопеда.

Децу којој је дијагностиковано ово стање можда ће требати да прегледа неуролог или специјалиста за развој деце како би утврдио да ли се узрок може лечити.

Позовите дететовог лекара ако видите следеће знаке да дете не разуме језик добро:

• Са 15 месеци не гледа и не указује на 5 до 10 људи или предмета када их родитељ или неговатељ именује
• Са 18 месеци не следи једноставна упутства, као што је „узми капут“
• Са 24 месеца није у стању да покаже на слику или део тела када му је дато име
• Са 30 месеци не реагује наглас нити климањем главом или одмахивањем и постављањем питања
• Са 36 месеци не следи упутства у два корака и не разуме речи акције

Позовите и ако приметите ове знакове да ваше дете не користи или изражава добро језик:

• Са 15 месеци не користи три речи
• Са 18 месеци не говори „Мама“, „Дада“ или друга имена
• Са 24 месеца не користи најмање 25 речи
• Са 30 месеци не користи фразе од две речи, укључујући фразе које укључују и именицу и глагол
• Са 36 месеци нема речник од најмање 200 речи, не тражи ставке по имену, тачно понавља питања која су изговарали други, језик је назадовао (постао гори) или не користи комплетне реченице
• Са 48 месеци често користи речи погрешно или користи сличну или сродну реч уместо тачне речи

Афазија у развоју; Развојна дисфазија; Одложен језик; Специфични развојни језички поремећај; СЛИ; Поремећај комуникације - језички поремећај

Веб локација центара за контролу и превенцију болести. Поремећаји језика и говора код деце. ввв.цдц.гов/нцбддд/цхилддевелопмент/лангуаге-дисордерс.хтмл. Ажурирано 9. марта 2020. Приступљено 21. августа 2020.

Симмс МД. Развој језика и поремећаји комуникације. У: Клиегман РМ, Ст. Геме ЈВ, Блум Њ, Схах СС, Таскер РЦ, Вилсон КМ, ур. Нелсон Уџбеник педијатрије. 21. издање Пхиладелпхиа, ПА: Елсевиер; 2020: поглавље 52.

Траунер ДА, Насс РД. Развојни језички поремећаји. У: Сваиман КФ, Асхвал С, Ферриеро ДМ, ет ал, ур. Сваиман’с Педиатриц Неурологи: Принциплес анд Працтице. 6. изд. Пхиладелпхиа, ПА: Елсевиер; 2017: поглавље 53.