Шта је дискалкулија, главни симптоми и лечење

Садржај

• Главни симптоми
• Како се врши лечење

Дискалкулија је потешкоћа у учењу математике, која спречава дете да разуме једноставне прорачуне, попут сабирања или одузимања вредности, чак и када не постоји други когнитивни проблем. Стога се ова промена често упоређује са дислексијом, али за бројеве.

Обично они који пате од овог проблема такође имају велике потешкоће да схвате који су бројеви већи или мањи.

Иако њен специфични узрок још није познат, дискалкулија је често повезана са другим проблемима концентрације и разумевања, као што су, на пример, дефицит пажње и хиперактивност или дислексија.

Главни симптоми

Први симптоми дискалкулије појављују се током отприлике 4 до 6 година, када дете учи бројеве, и укључују:

• Потешкоће у бројању, посебно уназад;
• Кашњење у учењу сабирања бројева;
• Потешкоће у сазнавању који је број већи приликом поређења једноставних бројева као што су 4 и 6;
• Није у стању да креира стратегије за израчун, попут бројања на прстима, на пример;
• Изузетне потешкоће за сложеније прорачуне од додавања;
• Избегавајте радити активности које могу укључивати математику.

Не постоји ниједан тест или испит који би могао да дијагностикује дискалкулију, па је стога важно консултовати се са педијатром који мора често да процењује дететове прорачунске способности док није могуће потврдити дијагнозу.

Када постоји сумња да дете може имати дискалкулију, важно је обавестити чланове породице и наставнике како би били свесни могућих знакова проблема, уз допуштање више времена и простора за обављање задатака који укључују употребу бројева .

Будући да је математика један од предмета који највише помаже у когнитивном развоју, овај проблем се мора препознати што је пре могуће како би се започело лечење и, на пример, избегли осећаји несигурности и неизвесности.

Како се врши лечење

Лечење дискалкулије морају да раде заједно родитељи, породица, пријатељи и наставници, а састоји се од помагања детету да развије стратегије које му омогућавају да заобиђе свој проблем.

Због тога је веома важно покушати идентификовати подручја у којима је дете лакше, а затим их покушати укључити у бројеве учења и прорачуне. На пример, ако је лако направити цртеже, можете тражити од детета да нацрта 4 поморанџе, а затим 2 банане и, коначно, покушајте да избројите колико је воћа нацртано.

Неке идеје које би требало да послуже као водич за све задатке су:

• Користите предмете за подучавање прорачуни за сабирање или одузимање;
• Почните на нивоу на којем се дете осећа пријатно и полако кренути ка сложенијим процесима;
• Оставите довољно времена за предавање смирити се и помоћи детету да вежба;
• Смањите потребу за памћењем;
• Учинити учење забавним и без стреса.

Такође је важно избегавати трошење превише времена на објашњавање задатака, чак и када користите забавну методу. То је зато што трошење пуно времена на размишљање о истој ствари може учинити дете фрустрираним, што отежава меморисање и читав процес учења.